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以下观点仅代表个人看法，以及个人看法下的大部份情况。请好教育、好教育者、好教育机构自我排除。
教育家庭焦虑综合症 这个词是我现编的，但 焦虑综合症是个使用广泛的词，应该特别用于教育。
不知道国内的教育是怎么了。
教育者不得法，靠题海来教人，育字基本缺失。小学作业需要大部份学生2个小时以上来完成的，我认为都是垃圾教育。
家长怕孩子输在起跑线上，拼命的给孩子加量。这样班那样班。这句“不要让孩子输在起跑线上”的发明人，应该关起来坐牢。
对于孩子来说，是输在起跑线上，还是累死在起跑线上，厌恶在中间线上，无聊在终点线上。百年树人，教育和学习是一个坚持一生的习惯。说到学习，谁比得过计算机。虽说现在的人工智能还停留在幼儿水平，但我相信发展会飞速，比起人来说，这些硬性的书本知识分分钟。它暂时只缺灵活性。就象你和动力赛跑一样。
学校门口经常有推销幼儿英语的，我回答是：我们暂时不学。推荐人员就困惑为什么。我觉得我们这一代是需要英语的，但也就是我们这一代。我相信孩子这一代对英语的需求是很弱的。我一再告诉孩子：我们不是不学英语，而是学校学习的时候，我们再好好学，不提前学。比起英语的付出成本（时间和金钱等），以及它将来的价值，我认为没有必要提前学。
过早的提前教育，损失的是时间、金钱，以及孩子的好奇心。一个对什么都自以为是的孩子，学习的动力减少。
教育提供者应该为非超前教育服务，从长远、动态(与时俱进)的制订教育大刚。清理教育环境，正确引导教育路径，纠正教育思想，解决用教育赚钱的机构和个人。
孩子的是国家的未来，教育是国家的未来。教育的制定者知道未来需要什么吗，勾画好了国家的未来了吗。眼神中没有灵光的孩子，被家长威逼利诱的孩子。
孩子学习知识是学校的事。我们那一代基本都遵守这个规则。现在似乎不是了。面对铺天盖地的信息，以及众多好坏不一的教育资源，家长原本就已无所适从。
在孩子教育方面，我们属于被环境推着走的。即想孩子过好童年、少年，也不能完全视而不见那看起来“天才”般的同学。像极了“劣币驱逐良币”。
我和孩子妈在讨论，憧憬着这样的未来：
废除现在的教育方法，孩子部份在家学习，或者自已组织地方。或单独，或三五级组队。部份知识通过远程学习，可能是计算机教学，可能是机器人互动。有需要教师辅助的，请到指定的地点进行辅导。
学校是一个可以提供部份学生上课，为被育者提供专业教育资源的机构，专业的教育分析者，教育计划的制定者。
文凭是一种网上报名考试，与年龄无关，只是评定一个人的知识水平。每个人都需要完成大学等级的综合教育，否则社会不允许提供某些服务。每个都需要完成1－2项特长教育。
教师是一种教学资源，提供教学服务。它可以是个体存在，也可以依附于教育机构，但企业性质的存在。
这种焦虑暴露了教育存在的什么问题呢？